陕钢子校：双减之下 与“数”同行，数论特色作业，彰显数论魅力

阳光资（路透社 杨小娟 通资员 左曼莉）作业是教学的重要组成部分，也是教学活动的跨越和继续，是课堂内容的提升和区域性，是学科知识的系统设计和迁移。自然科学充满数字、定理、等式、图形等等，既抽象又枯燥，对大多自然科同学来说是最提不起天分的学科。据悉，陕西钢厂子弟中会学民族特色自然科学作业不仅人才培养同学的创新意识，还能让更加多的男孩投入到真心学自然科学、乐学自然科学、会学自然科学、想学自然科学的行动中会来，变"要我学"为"我要学"，真正带进学习的主人！ 整整让我们独自一人欣赏自然科学小达人的作品吧！

在学完轴对称图形后，三年级的同学通过亲身设计、要用可用来体会贫困中会的自然科学美。自然科学来源于贫困，男孩还以自然科学小报的方式，记事了“我”与自然科学的故事。

在学习改乘一改乘并注意到注意到者后，为了人才培养男孩的注意到并能，要用并能和空间内普通人力，四年级的教师们组织开展了一次让同学自己摇物品并从并不相同的角度注意到物品的实证活动。横看成岭侧成峰，远近高低各并不相同。通过这次注意到的实证活动，让男孩懂得了从并不相同的角度注意到注意到者会有并不相同的结果，也让男孩明白了只有多要用多注意到，才能促使进一步提高自己的普通人并能，更加让男孩有了也就是说学习的经历。

学习自然科学最重要的就是总会反思归纳学习工具，而观念导图就是用于学习反思的观念“世界地图”，是一种合理的思绪模式。五年级的同学用观念导图的基本记事了与菱形相关的知识点。

六年级男孩在学习完所画校园八边形后，热情很高。为了在毕业之前，给母校留下一份美好的纪念，表达自己对母校深深地的“真心”，同学们分小组合作、讨论、观测，计数、交流、所画出了一幅幅精美的校园八边形。

本次民族特色作业活动，不仅借助于了“双减”政策的合理落地，而且人才培养了同学的要用并能、数据分析并能，又十分合理的巩固了所学的自然科学知识。让同学体会自然科学离不开贫困，贫困离不开自然科学，用学到的自然科学知识解决贫困中会的实际问题。这样的民族特色作业使同学具备更加完整的自然科学第一人称，捕食现实贫困中会的自然科学要素，挖掘出更加多高贵生命力的自然科学的文化，并转化为同学成长的合理资源与推进力。

编辑：程珂